පුවත්

සාම්ප්‍රදායික ඉගැන්වීම් ක්‍රියාවලියේදී සියල්ල තීරණය කරනු ලබන්නේ ගුරුවරයා විසිනි. ඉගැන්වීමේ අන්තර්ගතය, ඉගැන්වීමේ උපාය මාර්ග, ඉගැන්වීමේ ක්‍රම, ඉගැන්වීමේ පියවර සහ සිසුන්ගේ අභ්‍යාස පවා ගුරුවරුන් විසින් කල්තියා සකස් කරනු ලැබේ. සිසුන්ට මෙම ක්‍රියාවලියට නිෂ්ක්‍රීයව සහභාගී විය හැක්කේ, එනම්, ඔවුන් ඉගැන්වීමේ තත්වයක ය.

සමාජ ආර්ථිකයේ ශීඝ්‍ර සංවර්ධනයත්, සමාජ පරිවර්තනය වේගවත් වීමත් සමඟ නවීන විද්‍යාව හා තාක්‍ෂණය අධ්‍යාපන ක්‍ෂේත්‍රය කෙරෙහි ද විශාල බලපෑමක් ඇති කර ඇත. වර්තමාන සමාජ තත්ත්වය අනුව සාම්ප්‍රදායික ඉගැන්වීම් ක්‍රමය ගුරුවරයාට හිමිවේ. තීරණය කරන්නා ලෙස ගුරුවරයා පන්තියේ අදාළ අන්තර්ගතය කල්තියා සකසනු ඇති අතර සිසුන්ට ඉගැන්වීමේ ආකාරය කෙරෙහි බලපෑම් කළ නොහැක. නවීන විද්‍යාවේ සහ තාක්‍ෂණයේ වැඩිවන බලපෑම නිසා බහුමාධ්‍ය ස්පර්ශ පාලන ඉගැන්වීම් යන්ත්‍රය සමකාලීන අධ්‍යාපනයේ නව ඉගැන්වීම් ක්‍රමයක් බවට පත්ව ඇත.

වර්තමානයේ, චීනයේ අධ්‍යාපන ක්ෂේත්‍රයේ ප්‍රගාඪ වෙනස්කම් සිදු වී ඇති අතර, "තොරතුරුකරණය" සහ "අන්තර්ජාල +" ක්‍රමයෙන් පන්ති කාමරයට ඇතුල් වේ. එය ජාල වේදිකාවේ අන්තර් සම්බන්ධතාවය, පන්ති අතර උසස් තත්ත්වයේ සම්පත් බෙදා ගැනීම සහ සියලු මිනිසුන් අතර ජාල ඉගෙනීමේ අවකාශය බෙදා ගැනීම සාක්ෂාත් කර ගෙන ඇති අතර එමඟින් කාර්යක්ෂමතාව වැඩි කරන අතරම චීනයේ අධ්‍යාපනයේ ගුණාත්මකභාවය වැඩි දියුණු කර ඇත.

පන්තියේ ගුරුවරුන් විසින් ස්පර්ශ-පාලිත සර්ව-පමණ යන්ත්‍රය පුළුල් ලෙස යෙදීම හරහා, එය සියලුම පාසල්, පන්ති සහ තනි සිසුන්ට ප්‍රතිලාභ ලබා දී ඇත. ස්පර්ශ මත පදනම් වූ සියලුම යන්ත්‍ර සහ පන්ති කාමරයේ ඵලදායි සංයෝජනය සිසුන්ගේ ඉගෙනීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කරයි. ප්‍රාථමික පාසල් ගණිත දැනුම සහ චීනයේ ප්‍රාථමික පාසල් ගණිතයේ ඉගැන්වීමේ ගුණාත්මක භාවය සඳහා. මේ අනුව ප්‍රාථමික පාසල් ගණිත පන්තිකාමරයේ ස්පර්ශයෙන් පාලනය වන සර්ව-ඉන්-වන් යන්ත්‍රය පුළුල් ලෙස යෙදීම ප්‍රාථමික පාසල් ගණිතයේ වර්ධනයට ප්‍රයෝජනවත් වනු ඇත. අධ්යාපන.